BAŞARISIZLIK NEDENLERİ ANKETİ

Adı Soyadı:...........................................................................................Sınıfı:...........................Tarih: .......................

AÇIKLAMA : Bu liste;derslerinizden düşük not alma sebeplerinizi tespit ederek sizlere yar- dımcı olabilmek amacıyla hazırlanmıştır. Sizden aşağıdaki ifadelerden ders notlarınızın düşük olmasına sebep olanları ve ders çalışmanızı engelleyen nedenleri işaretlemeniz istenmektedir.   

......................................................................... derslerinden notlarım düşük ve başarılı değilim.

Çünkü ;

(  )  1- Ailem çok kalabalık.

(  )  2- Annem derslerimde bana yardımcı olmuyor.

(  )  3- Babam derslerimde bana yardımcı olmuyor.

(  )  4- Ayrı bir çalışma odam yok.

(  )  5- Ailemden ayrı kalıyorum.

(  )  6- Ailem bana kardeşlerimden farklı bir muamelede bulunuyor.

(  )  7- Babam beni sık sık döver.

(  )  8- Ailem ders çalışmam için gereksiz baskı yapıyor.

(  )  9- Ailem beni küçük bir çocukmuşum gibi görüyor.

(  )10- Ailem fazla otoriter,istediğim gibi hareket etmeme izin vermiyorlar

(  )11- Ailem beni fazla ihmal ediyor,benimle fazla ilgilenmiyorlar.

(  )12- Kardeşlerim sık sık kavga ediyor,ben de bu durumdan etkileniyorum.

(  )13- Ailem ile akrabalarım arasında sık sık kavga olur buda beni etkiliyor.

(  )14- Öğretmenimin anlattıklarını anlamıyorum.

(  )15- Dikkatimi devamlı olarak derse veremiyorum.

(  )16- Sınıfta öğreniyorum fakat hemen unutuyorum.

(  )17- Öğrendiklerimi uygulamaya imkan bulamıyorum.

(  )18- Okuduğumu anlamıyorum.

(  )19- Bildiklerimi yazı ile anlatamıyorum. Yazılılardan devamlı olarak zayıf alıyorum.

(  )20- Bildiklerimi sözle anlatamıyorum. Sözlülerden devamlı olarak zayıf alıyorum.

(  )21- Başarılı olduğum zaman mükafatımı (ödülümü) alamıyorum

(  )22- Bu derslere ilgi duymuyorum.

(  )23- Arkadaşlarımla iyi geçinemiyorum.

(  )24- Sınıfımız çok kalabalık bu yüzden dersleri iyi takip edemiyorum.

(  )25- Kendime iyi bir arkadaş bulamadım.

(  )26- Bu derste verilen bilgiler benim işime yaramıyor.

(  )27- Çalışmaya fazla zaman ayıramıyorum.

(  )28- Oyun oynamayı çok seviyorum.

(  )29- Ailemin verdiği işleri yapmaktan ders çalışmaya vakit bulamıyorum.

(  )30- Sağlığım pek iyi değil.

(  )31- Araştırma yapmak için yeterli kaynak bulamıyorum.

(  )32- Kaynakları nereden bulabileceğimi bilemiyorum.

(  )33- Öğretmenlerim çok fazla ödev veriyorlar yetiştiremiyorum.

(  )34- Ödevlerim çok ağır geliyor.

(  )35- Ders çalışırken başka şeyler düşündüğümden dolayı kendimi derse veremiyorum.

(  )36- Öğrendiğimi sanıyorum fakat sınavlarda sorulara cevap veremiyorum.

(  )37- Sınıfta oturduğum yer dersleri takip etmemde uygun bir yer değil.

(  )38- Öğretmenimden gerekli ilgiyi göremiyorum.

(  )39- Ders çalışmayı sevmiyorum.

(  )40- Derslerde iyi not tutamıyorum.

(  )41- Derslere beraber çalışacağım arkadaş grubum yok.

(  )42- Maddi durumumuz iyi değil bu durum derslerime yansıyor.

(  )43- Arkadaşlarımla beraber devamlı olarak gezip ve eğleniyoruz.

(  )44- Okul dışında gittiğim spor faaliyetleri (herhangi bir faliyet) beni etkiliyor.

Başarısızlık nedenleri anketinin uygulama aşamaları:

Sınıfta öğrencilere açıklama yapılarak anket uygulanır. Uygulama sonunda her soru için çetele tutulur, yoğunlaşan soruların cevaplarına göre yüzdesi çıkarılır.

Örneğin : Sınıftaki öğrenci sayısı 60 ise ve 2. soruya 20 kişi işaretlemişse 20 yüzde ile çarpılır. 60’a bölünerek yüzde bulunur. Bu ise %33 eder. O halde sınıfın %33 ünde (ailedeki huzursuzluk) söz konusudur. Her sınıf için yüzde bulma işlemi tamamlandıktan sonra (1, 2, 3) sınıflarda kendi aralarında toplam yüzdesi alınır. Okulun tüm sonucu alınır. Rapor haline getirilir. Öğretmenler kurulunda sonuç tartışılır.

Sınıflar düzeyinde çıkan problemler ilerideki rehberlik ders saatlerinde konuşulmak üzere programa alınır. Kişisel problemi olan öğrenciler bireysel görüşmeye alınır. Aile ile ilişki kurulur.

BAŞARISIZLIK NEDENLERİ DEĞERLENDİRME TABLOSUNUN YORUMU

Başarısızlık nedenleri anketi değerlendirme tablosunun sol kenarına sınıf öğrencilerini temsil eden numaralar yazılmış, Ankete 31 başarısızlık nedeni verilmiştir. Tabloda yer olmadığı için 21 tanesi tabloya kaydedilmiştir. Sınıf rehber öğretmenleri yeteri büyüklükte kareli kağıt kullanarak 31. Başarısızlık nedenini tabloya yerleştireceklerdir.

Öğrenci başarısızlığının nedenleri araştırma amacıyla geliştirilmiş bir tekniktir. Bu teknikte öğrenci başarısızlığı değişik açılardan ele alınır. Öğrenciden kaynaklanan nedenler öğretmenlerden kaynaklanan nedenler, aileden-okuldan kaynaklanan nedenler araştırılır. Bu anket uygulandıktan sonra çalışmalıdır. Öğrencinin aileden kaynaklanan başarısızlığı varsa yığılma buradaysa aile ile ilişkiye geçilmelidir. Sağlık sorunlarından kaynaklanan bir başarısızlık varsa  öğrenci bir sağlık kuruluşuna sevk edilmelidir. Çalışma metodunu bilememekten kaynaklanıyorsa öğrenciye rehberlik edilmelidir.

Başarısızlık nedenleri anketi tıpkı problem tarama listesinde olduğu gibi,

Tek tek özel olarak birey ele alınıp incelenmelidir. Onun rahatsız olduğu problemlerin çokluğu ele alınarak incelenmeli ve ona yardım edilmeye çalışmalıdır.

Grubun en çok yığılma gösterdiği problemler ele alınıp çözüm yolları aranmalı ve çalışılmalıdır. Bu çalışma okul idaresi-aile-öğretmen-rehber öğretmen işbirliğiyle mümkündür.

YORUM :

Tablonun % sırasına ve tablonun sağ kenarındaki öğrencilerin bireysel olarak işaretlendikleri başarısızlık nedenleri toplamı sütuna bakarak yorum yapılır. Buna göre tabloya bakarak kısa bir yorum yapalım. Anket 9 kişilik bir guruba uygulanmıştır. 9 kişilik sınıfta öğrencilerin başarısızlığına sebep olan 25 neden tespit edilmiştir. Sınıfın % 22’sinin başarısızlığına “aileden ayrı oluş” etki ettiği görülmüştür. ( 1 nolu neden)  Sınıfın % 11’inde  “ailedeki huzursuzluk” başarısızlık nedeni olarak gösterilmiştir. (2 nolu neden) % 33’ü evlerinin okula uzaklığını başarısızlık nedeni olarak belirtmişlerdir. ( 16 nolu başarısızlık nedeni) Diğerleri içinde aynı şekilde değerlendirme yapılır. Buna göre sınıfta 2 öğrenci ailesinden ayrı oluşlarını başarısızlık nedeni olarak belirtmiş, bir öğrenci ailedeki huzursuzluğu başarısızlık nedeni olarak işaretlemiştir. 5 nolu neden hiçbir öğrencide görülmemiştir. Diğer 31 neden için bu sıraya bakarak değerlendirmeye devam edilir. Tablonun sağındaki toplam sütununa bakarak bireyler tek tek değerlendirilir. Bu sütuna göre Fatihin başarısızlığı için en çok neden sıralayan öğrencidir. Osman başarısızlığı için 4 neden belirtmiştir. Korhan belirtmemiştir. Bu şekilde diğer öğrencilerin durumu hangi numarada çetele varsa oraya bakarız. Mesela Zeyneb’in başarısını etkileyen bir neden belirtmiştir. ( 16 nolu neden) Bu ise evlerinin okula uzak oluşudur. Bütün öğrenciler için buna benzer bir değerlendirme yapılar. Bu nedenle sınıf rehber öğretmenince özlü bir rapor halinde okul rehberlik bürosuna verilir. Sınıf rehber öğretmeni idare, okul rehberlik bürosu imkanları ölçüsünde bu nedenle giderme yoluna gider. Konu gerektiğinde öğretmenler kurulunda tartışılır.