ÖĞRENCİ TANIMA FİŞİ

ÖĞRENCİNİN

Adı Soyadı  :........................................... No : ...................  Grubu : .......................

Cinsiyeti     :.............. Doğum yeri yılı : ...........................   Kan Grubu : ...............

Adres –telefon no :...................................................................................................

.................................................................................................................................

Adı soyadı : ........................................... Yakınlığı : ............................ Öğrenim düzeyi : ...............................

Adresi  :(ev)..........................................................................................................................tlf:.........................

             :(iş)...........................................................................................................................tlf:.........................

ÖĞRENCİ TANIMA FİŞİ

Öğrenci kişisel dosyasında yapılması gereken bilgilerin bir bölümü kısa sürede tanıma fişli aracılığıyla öğrencinin kendisinden yada yakınlarından sağlanabilir. Ancak bu yolla bilgi elde etmeden önce öğrencinin ve velisinin güveni sağlanmış olmalıdır. Yoksa alınan bilgiler içtenlik taşımayabilir. Öğrenci tanıma fişi fişin doldurulduğu tarihi öğrencinin kimliğini ve fotoğrafını veli ev adresini aile yapısı ve ilişkilerini ekonomik durumunu bedensel gelişimi ve sağlığını toplumsal gelişimini duygusal gelişimini ilgilerini geleceğe yönelik planlarını ve mesleki eğitimini başarı durumunu ve okul dışı etkinliklerini yansıtacak biçimde düzenlenir. Her okul kendi öğrencilerinin özelliklerini göz önüne alarak bir öğrenci tanıma fişi geliştirebilir.

Öğrenci tanıma fişinden rehberlik çokça ve daha güvenli yararlanabilmesi için öğrencinin fişteki soruları nasıl cevaplayacağı açıklanır. Sorular herkesin aynı anlamı çıkaracağı ve rehberlikte işe yarayacak cevapları almayı sağlayacak bir anlatma kavuşturulur. Soruların öğrencilerden alınacak bilgilere yönelik cevaplayanı sıkmayacak biçimde düzenlenmesine özen gösterilir. Uzun cevaplar gerektirecek sorulardan kaçınılır,gerekirse bu sorular en aza indirilir.

Bölümlerin ve soruların sıralanışında mantıksal bir yol izlenir. Bu araçla bilgi toplamanın en büyük sakıncası,toplanan bilgilerin güvenilir olmayabileceğidir. Onun için bu yolla elde dilen bilgilerin doğruluklarını başta teknik ve araçlarla da denedikten sonra öğrencinin kişisel dosyasındaki ilgili bölümlere özet olarak işlenmesi gerekir.